小孩不笨

一万个父母有一万个爱孩子的方法，但父母所谓的“爱孩子”真的是孩子可以接受的吗？

是不是有的爱不但没有促进孩子的成长，反而一步步把孩子逼上绝望的深渊?新加坡电影《小孩不笨》在嬉笑怒骂中反映出孩子的心声，是家长和孩子可以共同观看的一部经典之作。

三个读书不好的孩子——文福、国彬、Terry是这部影片的主角，他们来自于不同的家庭，接受着不同家庭教育，但他们都在同一个班上——EM3班。

非常有必要介绍一下这部影片中反映出的新加坡的分班，新加坡的小学生到了五年级，就会依据学业表现，将学生分别安排到EM1、EM2、EM3三个等级的班级之中。

被分到EM3等级里的孩子，往往学习成绩极差，被认为是最没有出息、最没有前途的孩子。

文福生于一个父母对其放任自流的家庭，他的妈妈忙于开大排档赚钱，不但不关注文福的学习，还经常让他忙着照顾弟弟、招呼客人。

所以，虽然他很聪明，但是学习依然很不好。

国彬的妈妈吃够了没有文凭的苦，不想再让孩子吃像自己一样的亏，一心想把孩子培养成才；国彬的爸爸在一家广告公司上班，由于工作忙碌，根本无法顾及国彬的学习。

在这种丧偶式家庭教育中，国彬的妈妈对国彬采用了极其简单粗暴的棍棒教育方式，考不好就要打。

至于国彬的特长——画画却视而不见。

这种苦海无边的学习生活令国彬的生活充满了痛苦和绝望，以至于差点跳楼自杀。

Terry的过着生活富足的少爷般的生活，衣食住行全都被妈妈安排地妥妥的，妈妈对他和姐姐常说的一句话就是“你们上哪儿去找这么负责人的妈妈？

”妈妈虽然对Terry充满溺爱，但却也十分强势，她努力把Terry打造成乖乖听妈妈话的孩子。

长此以往的后果，就是Terry连自己冲咖啡都不会，好人坏人也分不清，只知道乖乖听话。

三个孩子的人生转折点在新来的班主任李老师出现之后。

李老师在EM3做自我介绍的时候，孩子们提出了很多疑问：老师也是教的不好才来教我们的吧？

老师也是数学不好才来教我们的吧？

李老师耐心地听完大家的提问，告诉大家自己也是数学不好的孩子，但自己尝试走近数学、了解数学，跟数学做朋友，最终战胜了数学。

李老师还告诉孩子们，大家不是被数学打败的，而是被自己打败的。

孩子们从李老师的话语中感受到了从未有过的信任，而这种信任又激励着孩子们进步。

文福把李老师的话记在心上，跟数学交上了朋友，数学突飞猛进。

国彬的妈妈也终于意识到国彬并不是在数学方面不努力，而是国彬根本就不知道怎么学习数学。

对于国彬而言最重要的是，他的绘画才能终于得到了认可，很有留学深造的可能。

Terry在要听妈妈的话和不要听妈妈的话的内心煎熬中，也终于意识到自身问题所在，变得越来越有主见，捐献骨髓就是其中最突出的表现。

一万个父母有一万种爱孩子的方法，但唯有建立在对孩子完全信任基础之上的爱，才是孩子最有可能接受的爱，也是真正能够加强亲子沟通、促进孩子成长的爱。

我是学的英语师范，虽然没有当老师，可是对教育还是很在意的．我一直觉得老师对小孩的发展起的作用很大很大的．笨小孩２还是比较好看的，因为我从前看第一部时就很喜欢，因为自己本身的童心，所以喜欢所有的小孩，包括外人眼中的坏小孩．虽然结局近乎完美，可是活在这样的世界宁可看到好的结局也不看差的，我是完美主义．所以大家去看看吧．小孩和我们这些人经历的很相似，嘿嘿

3月份的东南亚之行中，新加坡作为最后一站，也是返回澳洲的地方，最初对新加坡的印象始于当年的新剧， 这次出发前，还是照例找来反应当地的影片来看这部夹杂着闽南话，华语，英语热热闹闹的影片中，一个简单的故事结构，串联起新加坡人独特的文化气质政府新加坡政府其实也是一党制，政府廉洁，在影片中，政府对于广大的新加坡华人来说，更像是一个大家长，纪律严明，不许做很多事情，～但是又一面在完善的制度下，悉心的爱护着子民对于新加坡人像鱼儿的比喻，不会complain，而又在快速的变活的经济局势中，站稳一席之地，区区岛国，真的不易教育这是个不得不提的话题，华人对教育的投入是不惜代价的同时对教育的理解却又是有失偏颇的，老外注重social life的培养， 而我们的孩子严谨的像部机器剧中3位小朋友的喜怒哀乐，无不是对华人社区的辛酸嘲讽都是为孩子好，我们应该如何去权衡，我一直在想，早晚有一天，我也会有自己的孩子，诚惶诚恐，我把他们带到这个冰冷的世界我该如何让他们有一条属于自己的人生之路，我该去如何引导他们走向真理，走向简单，走向成人的纯真，诚惶诚恐新加坡英语最后写下这个 觉得真的是有趣， 又想起老友mike ，当年我们同在香港实习的时候，给我们从新加坡带来的肉干物是人非，2002年美国经济差点被911拖垮2009年 我将整理背包，去东南亚寻找back up ，像影片中，新加坡人一样发发牢骚，继续努力工作，自嘲下全球经济会好起来的

今晚我儿子学校的家长课堂组织家长看电影，家长们集体观看了新加坡影片《小孩不笨》。

影片主要讲述了三个就读于新加坡某小学EM3班级的男孩国斌、Terry、文福在学习和成长过程中的家庭教育经历。

EM1、EM2、EM3是新加坡小学的分班制。

EM1代表学习最优，EM2代表中等，而EM3则是垫底。

也就是说影片中的这三个孩子是被分在“差生班”、被老师、同学和父母贴上“笨蛋”标记的小孩。

可是，他们真的笨吗？

影片看似轻松搞笑，实则严肃沉重，它触动我们为人父母者去审视和反思我们是如何对待孩子，如何营造家庭教育环境的。

先说Terry，他生活在一个优渥的家庭里，从小到大一直被父母和菲佣精心侍奉，同时又被妈妈的专制型教养风格所控制，导致这个孩子成为生活和思想上的双重低能儿，生活不能自理，做事没有主见想法。

这样的孩子，不是自身智力或能力上笨拙，而是这样的家庭制造出了一个无法生活自理和自主学习的低能儿。

如果要改变孩子的现状，关键在于父母的教养理念和方式的改变。

再说国彬，国彬曾一度企图自杀。

面对这个状况，国彬爸爸埋怨她老婆不该这样教育小孩，国彬妈妈反唇相讥，抱怨国彬爸爸在孩子的教育中做得太少。

这个场景和中国的很多家庭及其相似，那就是：教育缺失的父亲+极度焦虑的母亲=空心的孩子。

最后再聊聊文福，文福是个善良的孩子，也比较上进，只是处在社会底层的父母给了他很大的心理压力，他怕学习不好不能出人头地，从而被人看不起，他想要为父母争气。

这样的孩子，内心缺乏自信，他低自尊、低自我价值感，所以他学习的动力和能量不足。

如果要改变现状，父母需要把属于自己的人生担子自己担，自己的生活压力自己扛，让孩子在成长的过程中轻装前行，不必背负父母改变人生命运的希冀。

影片快结尾的时候，借由广告公司工作人员之口表达了这样一个现实——新加坡社会普遍认为：只要你会读书，就是个好孩子。

所以孩子们只会读死书。

我们中国社会和多数父母的普遍价值观以及现状不也是如此吗？

有多少父母在教养孩子的时候，用这个理论在指导自己的言行，并且把这个理念灌输给孩子啊！

有多少父母忽视了全人的培养，而把孩子当做一个考试机器啊！

影片最后的气氛是和乐而温情，孩子们理解了父母的苦心，说：“妈妈都是为了我们好”。

可是，父母和孩子握手言和就完了吗？

no，父母得有所为，做出改变啊，改变思想，改变做法。

面对自己在EM3差生班的孩子，除了打骂，除了逼迫，我们还可以做什么呢？

孩子在校期间的学习成绩固然不是成长的唯一指标，但我们无法否认孩子的学习习惯、态度、方法等综合能力在孩子人生最初的生命历程里所起的打下生命底色的作用。

影片从头到尾没有出现一个父母辅助孩子学习的镜头，这三个“笨孩子”的父母不知道孩子的学习问题出在哪里，不知道怎么协助和引导孩子，没有意识到正是自身的很多思维、意思或行为准则造成孩子学习、生活中遇到困难和挫折。

如何引导和协助孩子更好地成长，是我们每个父母的责任，从来都不是一件容易的事情。

家庭教育是父母和孩子共同的修行。

五一节，在家看书，看碟，吃饭，睡觉，整理思绪，很无聊的日子。

发觉还是有很多的书没有看，很多的碟看不完，或许这就是生活，总有你做不完的事情，等到一天你把所有的事都做完了，或许就找不到生活的目的，我们都是凡人，没有崇高的理想，没有刻苦的追求，但我们可以在点滴的生活中去感悟快乐，去体验生活。

晚上看了部片子，《小孩不笨》新加坡的家庭伦理剧，读心理学的时候一个同学推荐看的，本来想着是个喜剧的，无聊的打算消磨掉长假的最后一个夜晚，谁知道竟然又把我惹哭了，好久没流泪了，不记得上一次是什么时候，应该也是看了什么片子，感动了一把。

好象是《人生遥控器》吧。

2/3的部分一直很轻松，说父母与孩子如何在沟通上有问题，都各自在用不同的语言沟通，按各自的想法去要求对方，却不得其道，当中充斥着不少笑料，直到看到孩子越走越远，那个叫JERRY的小男孩偷了学校的钱，他爹妈很生气，以为他是拿来买卡通，正要好好教训，谁知孩子说，他要钱是为了买父亲一个小时的时间，因为他爸爸一个小时的演讲值500元，他希望买他爸爸一个小时的时间去学校看他的演出。

人与人沟通真的很难吗，或许当我们都用了对方都听不懂的语言，不仅要用心去体验，还要学会怎样去爱，学会怎样用对方喜欢的方式去爱，不然爱也未必都会带来快乐！

故事最后的结局当然是好的，互相沟通与体谅，父母们终于发现家庭最重要，孩子又都回到了正常的轨道。

但在现实中问题依然会存在，生活依然会继续。

最后引用片子的结尾语：你有多久没称赞过别人了，多看到些别人身上的优点，多看到些改变与进步，你的生活也会更美好。

故事讲述三个就读EM3课程的小孩子，如何应付学业及三个家庭所带来的冲突。

在新加坡的一所小学里，根据学生成绩的高低排出EM3—EM1三个等级的班。

而EM3，就是成绩最差学生的聚集地，也是在家长、老师、社会眼中最没有前途的学生。

Terry、来福和国彬三位好朋友便是EM3班的三名学生。

虽然他们的成绩同样差，但身后却有着完全不同氛围与观念的家庭。

围绕着他们的学校、家庭，在这三个孩子身上发生了一系列关于教育和成长的故事。

身材微胖，戴着眼镜的Terry家庭生活富足，爸爸开着一家老字号的肉干厂，妈妈出入各种高级社交场合，并管理着一双儿女的日常生活。

她常常在生活的一些细节中渗透自己的教育理念，例如当Terry试图说服街上一位成年男子不要乱丢香蕉皮时，她便站出来教育道：和自己无关的事，不要插手。

此外，她对儿子和女儿有着极强的控制欲，给他们安排最丰盛的一日三餐，最舒适的居住环境，教他们与人社交，替他们选择交友……

Terry正处于青春期的姐姐开始和她抗争，试图获取一些布置房间、管理零花钱等权利，因此母女间持续爆发激烈矛盾。

而Terry，因为年纪尚小，习惯了妈妈的安排与控制，他在很长一段时间内不想抗争，也不敢抗争，在与朋友的相处中逐渐丧失大家的信任和喜欢。

在EM1班一位同学主动挑起的争执中，国彬与那位同学一起摔倒。

但那位同学的妈妈一口咬定是国彬推到了自己的孩子，其他围观学生也纷纷附和。

国彬和文福想起唯一的证人——Terry，Terry却在自己的胆怯性格与妈妈昔日教导下，吞吞吐吐地说，自己什么也没有看到……

在来福挺身而出帮他作证，救下他之后，他下定决心要报答朋友，要挺身而出，但当相似的事情再度发生，他的好友国彬需要他再次作证时，他被突然出现的妈妈激烈管教，他再也没有勇气发声……

Terry的懦弱自私与没有原则被国彬与来福嫌弃，而国彬因为这次事件的记过，因成绩差而备受煎熬的国彬在学校与家庭中的处境更加艰难。

国彬的爸爸妈妈都是富有才华事业有成的上班一族，妈妈为了辅导他的学习牺牲很多自己的时间，帮他补习功课，却收效甚微。

妈妈常常在一遍又一遍的徒劳无功后情绪崩溃，打骂国彬，质问国彬为什么不努力？

哭诉自己做的还不够吗？

当然不是这样！

国彬只是，在数学上拿不到90分。

这当然不意味着他的人生就永远拿不到90分！

李老师是EM3班新转来的老师，在第一堂课上，她便承认了自己数学不好，获得学生的认同，并分享自己的学习方法。

她积极关注每一位孩子，也是第一个发现成绩不好的文福在画画方面颇有天赋，并去帮他争取机会，逐渐开发了文福的绘画才能。

来福也深受李老师的话的启发，他在帮妈妈看店、照顾弟弟的同时，付出大量时间去认真学习，透过屏幕我们清晰看到，他自信地说出“我可以做得到”的时候，眼里是冲着梦想闪闪发光的！

但国彬的成绩一直没有改善，整个家庭陷入悲伤绝望的氛围。

在一次考试前，他说出：“我还是考不好，死期就到了”如此这般的话。

这不是夸张或随口抱怨，那是他心里最真实的恐惧。

测验那天，他在极大的压力与恐慌下选择了作弊，却被老师发现，通知家长——他迎来了更可怕的处理结果。

努力，没有收获；老师，要严惩不贷；回家，将是更激烈的指责与打骂……无助与绝望铺天盖地地袭来，走投无路的国彬选择了——跳楼。

若不是警察跟着一批乱纪青少年闯入楼顶意外打断了国彬的跳楼计划，那这部剧的镜头，便多了所有人都难以接受的一幕——那是生命的瞬间消逝啊！

以最绝望的姿态，自己带着对世界的失望主动放弃拥有这个世界的的权利！

分明是每个人只有一次的生命啊！

故事的转折发生在一场戏剧性的绑架事件发生后。

Terry的爸爸之前辞掉的一个员工想敲诈钱财，绑架了Terry和文福，孤立无援的Terry开始被迫自己做事，并在文福的帮助下尝试成长，变得勇敢，鼓起勇气和文福一起逃跑，主动寻求生机；而另一头，国彬发挥自己的绘画才能高度还原地画出了绑匪的外貌特征，在他的协助下，警方以最快的速度展开救援，与逃跑途中的Terry和文福相遇，成功解救二人！

经过这次危难，几个孩子的友谊变得更加坚固，而他们每个人，都经历了属于自己人生路上的挫折与成长。

他们身后的家长，也尝试彼此了解，彼此接受，彼此帮助。

文福的爸爸帮Terry爸爸的产品设计新广告方案，帮助他的公司起死回生，也证明了自己在广告设计行业中的实力；而Terry与生病的国彬妈妈骨髓配对成功，Terry也成功说服爸爸妈妈允许自己捐赠骨髓，做了自己人生中第一个重大决定；昔日让人觉得无情和残酷的学校，也发动了全校老师及家长积极捐助，给国彬妈妈寻找生的希望。

影片的最后，国彬在绘画方面的才能被逐渐挖掘，父母也不再一味逼他考到90分；Terry不再什么都听妈妈的，有了自己做决定的勇气，找寻到自己一直缺失的尊重；一向最懂事最有义气的来福，真的打败了之前难住他的学科，用勤奋和实力为EM3班正名！

《小孩不笨》是一部讲述新加坡小学教育的佳作。

影片通过三个不同阶级、不同家庭、不同性格的孩子的成长与互动，揭示了新加坡教育现状，并展现了亲子关系与青少年成长过程中的心理问题。

管中窥豹，亦可藉此对新加坡社会有初步理解。

新加坡社会特点1.华人主流社会：维持70%华人主体、马来人和印度人为少数群体是新加坡的国策。

因此，社会文化对华人相当友好。

2.学而优则仕：对青少年来说，最佳出路是勤学苦读、进入公务体系。

政府高薪养廉，培养了高素质的执政班底。

3.洋人精英文化：从肉干老板对广告提案的偏好可见一斑，社会对西方精英文化存在一定崇拜。

这与跨国公司高管以西方人为主的格局有关，尽管近年来华人比例逐步上升。

社会顶层的商界大佬中，广东人势力尤为突出。

新加坡教育特点1.应试教育浓厚：与大陆类似，近年大力吸引中国优秀青少年留学。

2.核心课程冲突：英文、华文、数学为必修内容，也是家长与孩子矛盾的焦点，家长们可以参照借鉴。

3.单一评价体系：以班级分层区分好、中、差生，给孩子们带来巨大心理压力。

关于青少年成长的心理问题，由于篇幅关系，留待下次再讲。

不知道看过多少次了，每次看都会哭的很厉害。

特别是那次老师放给我们的，我记得那次几乎我们全班都哭了，老师也说了很多。

现在的社会压力太大，父母拼命努力工作然而却忽略了孩子的教育，从而使孩走上歧途。

因为他们认为只要自己努力赚钱工作就是为了孩子，但是孩子最需要的是父母的爱。

父母与孩子之间缺少的是沟通。

只有沟通才是最好的理解。

我觉得很多父母可以看一下这部电影，对孩子的教育会很有帮助。

我看了《小孩不笨》，内心深有感触。

这部电影主要讲了人们普遍的教育问题。

在电影中的杰利父母、符老师、成才爸都犯了错，他们一味地打骂孩子，虽然言传， 却不以身做则。

他们猜疑孩子，不去发现孩子们的优点，只是光翻他们的缺点。

他们都想教好孩子，哪知越教越差。

老师们也不断启发符老师，最终使他会看孩子们的优点，不断夸赞孩子，给足了孩子们信心。

符老师班成绩也有不小的提升，而成才与杨学廉也深受感染，从开始的离家出走到坑蒙拐骗，最后杨学谦又投入了学习的怀抱，而成才也成为了一届拳击大师。

其实电影中，孩子们的动向与家长脱不了关系，杰利偷走了小店老板娘的钱，正是因为父母不来看演出，无视演出，所以才拿这钱买一个小时的时间。

成才就更严重了，他不爱学习，去打拳击，但他也是因为父要要骂无常，做得不好，打；做得好，还不够，打；谁又会忍受住这种打骂呢？

杨学谦，一个博客大五，到最后打抢老人。

家长对他十分失望，他也是如此，一个家只成了睡觉的地方，没有了心灵港湾，他变得无依我靠，如一只无法回窝的鸟。

他碰上了黑帮组织，那些人却也只是给了一个肥皀泡，他们重重打击了杨学谦的心，而杨学谦也被迫打抢，最后父亲出面才与杨学谦重归于好。

其实电影中，孩子们的动向与家长脱不了关系，杰利偷走了小店老板娘的钱，正是因为父母不来看演出，无视演出，所以才拿这钱买一个小时的时间。

成才就更严重了，他不爱学习，去打拳击，但他也是因为父要要骂无常，做得不好，打；做得好，还不够，打；谁又会忍受住这种打骂呢？

杨学谦，一个博客大五，到最后打抢老人。

家长对他十分失望，他也是如此，一个家只成了睡觉的地方，没有了心灵港湾，他变得无依我靠，如一只无法回窝的鸟。

他碰上了黑帮组织，那些人却也只是给了一个肥皀泡，他们重重打击了杨学谦的心，而杨 学谦也被迫打抢，最后父亲出面才与杨学谦重归于好。

这种事例生活中并不少见。

有一个孩子，他小学时在日日高压之下学习，最后，他自然是如愿以偿上 蛟川中学。

但故事并未结束，这个学生在改为寄宿后十分无拘无束，加上他以前十分高压，突然自由，自然染上了网瘾，成绩直线下坠，从年级前十瞬间跌入增谷底，后来，他也在初三时从蛟川自动退学，成了社会的包袱。

从这里，我们不难看出，在长期高压下走出的“学霸”并非真学霸。

教育，就是引领孩子找方法，而不是如上所述 人们 样高压，题册的压迫，这样只会使一个孩子 逆反心理越来越严重罢了，至于“成绩”，也不过是肥皀泡，越吹越大，最终化为泡影。

“快乐的童年”，“无忧无虑的童年” 这些都是大人说的。

大人烦恼180公分70多公斤的烦恼，孩子们烦恼130公分40多公斤的烦恼，一样都是很重要，一样都是很头疼的。

不同的高度，看到不一样的世界。

《美丽人生》里佟二手插口袋蹲在杏子身边看“一米高的世界”。

所以，父母也应该时常俯下身，从孩子的高度看世界，体会他们烦恼着的“重要的”的事情。