银河补习班

正如电影中的作文一样，有些东西是没有唯一的答案的，那么答案都是人所创造，没人能告诉我们到底为什么一加一等于＝，只会说这就是这样的这是规定，那么这是谁规定他又是从哪得来的理论，如果他把一加一规定为三又会不会不一样，我们每个人心中都有属于自己的答案，那么看待这件事的观点角度都会不同，既然电影属于公众的自然有议论的权利，有些人会给满分，有些人可能给零分但这都取决于自我，但是电影题材是很吸引作为当代学生的我，作为学生我不明白为什么要考大学，几乎没有老师家长告诉我考大学是为了什么，大家只是说为了找个好工作，可是找工作我不一定要上大学要上一个好大学，如果我只是简简单单的活下去。

所以我认为读大学如果真的像他们说的那样大学是没有意义的，直到去了复旦大学一位教授说道:许多孩子不明白为什么读大学，而老师也不曾给他们说过到底读大学的意义在哪?家长和老师只是会说读大学是为了找个好点的工作，以后可以挣大钱不用那么辛苦，那么真的是这样吗?如果只是单单找工作你完全不必那么大费周章的读书。

许多家长也不会报志愿担心孩子的志愿会不会影响到孩子找工作，什么专业火爆好找工作就报哪个专业，在几年前没人敢想人工智能会那么出色，没人敢想如今的电商会那么成功，那么家长们是否敢保证一个冷门的专业四年后不会火爆，那么一个热门的专业会不会冷门呢？

这些都是不确定的因素我们没人能保证，如果仅仅只是为了找工作那么存在这个学科的意义又在哪里?大学从来不是一个找工作的平台而是一个圆梦的地方，至少你可以为你的梦想打下基础让你能离它更近一些，至少你可以知道这件事的意义，而去拼命的努力。

后来有家长问教授他的孩子是否补课他回答:我的孩子从来不补课，除了他自愿学习课外活动，我愿意花钱让他去学习他感兴趣的东西，我的孩子只是一个中等的孩子，如果他在学校都没有学懂我不认为在课外这些老师能教会他，第一是现在的补课越来越商业化有些老师没有作为教师的师德，二是会磨灭孩子的学习兴趣，如果他考不上高中我不会怪他每个人都有属于自己的能力，学习是重要的而分数从来不是评判我们人生的唯一标准，如果他考不上他有自己的想法我们作为父母尊重就是。

一个人的成长会因为许多而改变，而我们第一位老师就是父母，往往孩子能投射一个家庭的教育素养，我们不应该被任何人定义，每个人都需要有自己独立思考的能力，父母不能替我们走一辈子，他人的评价不能决定我们的一生，只要坚信自己的梦想，不忘初心方得始终，勇往直前就好。

开宗明义，不绕圈子。

《银河补习班》能看出邓超和俞白眉的进步和诚意，但对于电影质量来看，只能说乏善可陈，节奏严重失衡，多场戏反复说教，导致影片进入高潮前观众已经疲惫不堪。

过多的加法让影片形散神离，亲情线尚佳，教育线失败，历史情怀低分。

更可怕的是，影片的主题严重不符合大部分观影观众群体的现实境遇，主创自上而下的精英思维脱离了正在优质教育资源稀缺情况中挣扎的普通大众。

《银河补习班》犯了两个国产片最容易落下的错误。

对观众不自信，用极为“低幼”的方式处理潜文本，以说教的方式凸显主题，煽情痕迹明显的令人发指。

对自己太自信，失去了对社会大众的平视和反思，用自我所处的阶层意志去看待不同阶层人群的困境。

《银河补习班》对于目前的中国暑期档实在太为重要，在不少影片纷纷撤档，世界电影大环境萎缩的情况下，《银河补习班》对于中国很多影院来说是为数不多的救心丸。

爱之深，责之切。

《银河补习班》想要的太多，以及在表现教育矛盾上的方式过于偏激，导致它传达的思想非常危险。

先说故事。

作为小城的火炬手，马皓文的前半生活在荣誉和骄傲中，可就在传递火炬的当天，他设计的大桥轰然断裂，豆腐渣工程让他下了牢狱，自尊心也随着大桥一起坍塌。

身陷囫囵的他和上小学的儿子马飞分离多年，妻子馨予为了生活也只好改嫁他人。

多来之后，马皓文回到家乡，早已物是人非。

他是小区里的过街老鼠，人人喊打。

大家都认为是他无度的贪污导致大桥坍塌，原本令人骄傲的大桥成为了设计院和城市的污点，而他就是最大的罪人。

他的儿子马飞失去父亲管教，母亲忙于生意，对他也疏于引导，结果是马飞成绩位于全年级倒数，是班上出名的问题学生，被教育专家的阎主任视为“眼中钉”。

因为看武侠小说，加上性格顽劣，阎主任发出最后通牒，准备开除马飞。

马皓文和阎主任对赌，一学期内，在期末考试时，让马飞成绩位列全年级前十。

一场赌约拉开了故事的鸿沟，父亲马皓文需要在“补习”中，重塑父亲的威严，弥补牢狱期间无法陪伴孩子的时光；而马飞也需要经历从顽童到成熟的青春期，找到自己的人生目标，从自暴自弃的孩子变成有责任和当担的大人。

故事在亲情线和教育线，两个方向不断发起突围，解决矛盾，闭合主题。

《银河补习班》的第一个结构问题来了！

在两条故事线之外，影片开头就将成年马飞的故事推出，作为支线故事。

成年马飞已经是国家宇航员，荣耀加身，表面他事业上的成功，但缺席的父亲表明父子关系未得到解决。

在太空舱遭遇危险，无法返航后，大段的回忆性叙事展开，童年马飞的故事缓缓展开。

老练的观众一定可以猜到，随着回忆的进展，马飞在“顿悟”时刻会化解过去的矛盾，也能解决当下的危机。

过去和现在两条线将在高潮时刻闭合，解决所有故事和人物矛盾，完成主题闭合的任务。

如果只是解决亲情线，宇航任务这条支线故事是完全可以胜任的，为主线故事提供支撑。

但故事强调的教育线，却因为宇航任务，以及马飞的宇航员身份遭遇了巨大的困境。

影片花费了大量的时间去解决马飞的教育问题，甚至可以说，影片的教育线盖过了感人的父子亲情线。

在教育问题上，马浩文和马飞的对手是崇尚黑格尔古典主义教育思维的阎主任。

出身底层的他，通过自己的努力，一步步走到了教育主任的位子，并且通过自己的教育理念，培养出了当地为数众多的优秀学生，让他们通过自己的成绩走到更远的地方。

而马浩文的教育思维是典型的精英主义，崇尚孩子的自由发展，他认为在学习之前，找到未来的人生目标更为重要。

各类金句一时间打的观众迷糊起来，“你必须要知道，人活着是为什么”、“人生就像射箭，梦想就像靶子，你找不到靶子，拉弓就没意义”、“只要你的脑子一直想，一直想，你就可以干世界上的所有事情”。

诸如此类的金句，被马皓文的前妻讽刺为“洗脑毒鸡汤”，更被阎主任所嘲笑。

先从电影说起。

马浩文带着儿子游历大江南北，要儿子找目标，感受真实的世界。

然后用一篇作文的打分，鞭笞了古典填鸭式教育的错误，提出全新的教育思维，推崇学生的自由发展。

影片中，阎主任收养的孩子，从学校骄傲到疯子，彻底宣告了阎主任教育的失败。

《银河补习班》想以此为现在的教育制度开辟新的方向，解放学子的天性。

可在影片中，马飞依然在学校学习，并且成绩不断进步，其实说明学校的教育方式与孩子考出好成绩并不矛盾，且并非失败。

另外，推崇自由天性的教育理念，却用马飞当上宇航员来证明其成功，这种价值观和塑造是否过于“童话”。

影片中，阎主任和马浩文多次因为教育理念冲突，我相信在看片时，众多教育工作者依然会站在阎主任一边；而家长们可能在心理上想认同马浩文，但估计坚持数日后，依然会回归阎主任一边。

时至今日，快来教育从来都不存在，不过是如雨后春笋般发展起来的教育机构的商业术语而已。

在学区房焦虑，培训费高昂，甚至赢在xx之间的恐惧下，影片大谈自由教育，能够舒缓现实大众的子女教育困境吗？

电影中，马飞能在ABCD之外，找到更多的选择，能提高成绩，且报考飞行员，最终成为宇航员。

可现实中，对于很多学子来说，试卷上的ABCD就是他们人生路上选择最多的一次。

很多时候，他们的人生考试里，选择只有A或B，或者根本只有唯一答案。

桐华说，人的一生就是不断付出和收获的过程。

在这个过程里会逐渐形成两种人，一种人因努力而成功，另一种因懒散而失败。

如果想要孩子成为因努力而成功的人，那么就不要放任孩子，而是要逼孩子一把！

因为教育从根本上来讲，就是成就人的事业。

说白了，就是让孩子成为一个优秀的人。

而优秀的人都有一个共同的特点，都懂得坚持到底，懂得对自己狠一些。

崇尚古典教育主义的阎主任知道，社会的竞争非常激烈，如果不坚持学习，只能被社会所淘汰。

一位清华教授愤慨：中国教育的最大骗局就是，快乐教育、学历无用以及释放孩子的天性，这三个骗局，正在一步一步扭曲中国孩子的成长。

教育从来就不是一件快乐的事情，甚至可以说，它是痛苦的。

这几天，“寒门女孩清华毕业典礼发言”在网上引发热议，在成片的娱乐新闻中，俨然一股清流。

女孩名叫张薇，来自甘肃的一个国家级贫困县，在清华大学2019届本科生毕业典礼上，作为唯一一位本科毕业生代表进行发言。

从张薇的命运轨迹中，有人总结了3大真相。

一、起点，不等于终点。

我们的命运由我们的行为决定，绝非全由出身决定。

二、读书，真的有用。

知乎上有个话题：如果你当年没上211或者985，你会错过些什么？

有个答主回道：最大的错过，就是失去了与高手产生交集的机会，错过了让自己变得更优秀的可能性。

三、比成才更重要的，是成器。

读书，读的不仅仅是眼前功利，而是整个人生的广度和厚度。

张薇在发言中坚定地告诉现场听众，决定将研究生入学时间推迟一年，加入清华大学研究生支教团。

歌手刘欢曾在某次采访中说起女儿的教育问题时，他坦然地承认了自己当年犯下的错误。

因为和妻子秉承着“快乐教育”原则，觉得不应该强迫孩子去做不事情。

刘欢的女儿是那种喜欢弹琴，但是不愿练琴的人，刘欢因此做了妥协。

如今刘欢相当后悔。

刘欢以“过来人”的经验奉劝那些有心栽培孩子的家长们：“其实你迫使孩子练一练，他可能就很好。

有这方面天赋的孩子，还是可以推一把。

”这个世上没有白吃的苦，那些你吃过的苦，都将照亮你前行的路。

周杰伦就是一个例子，人人在看漫画书的时候，他被妈妈困在家里练钢琴。

成年后的他感叹，没有妈妈小时候的严加管教，就没有今天的周杰伦。

未成年的孩子能够通过自由找到自己的人生目标吗？

其实很难，一切都需要更加成熟的家长去引导，去帮助，去实践，去管理，去严苛。

《银河补习班》用一套套金句否定了古典教育法则，却又用马飞“宇航员”的人中龙凤身份变向肯定了古典教育法则的存在价值。

主创们因为自身阶层能够获得更远的视野，却忽视了大众无法跳出既定教育法则的束缚。

大众唯一能逃过疯狂教育投入陷阱的方式，只有从思想和行动上都对孩子的未来降低期待，教他做人，给予他生存的一技之长，发掘他在考试之外的潜力，但同时尽可能提高他的应试能力。

快乐的代价是昂贵的。

自由的人都经历过自我束缚和高度克制的过去。

《银河补习班》的亲子主线负责好了情感共鸣的功能性作用，但在教育线上的处理却有待商榷。

对于大多数观众来说，“银河补习班”可能只能在“银河”里才具有逻辑的自洽。

在现实前，电影构建的梦可能太容易惊醒。

首先感谢秒拍娱乐给的提前观影机会，能在正式上映前看到这部优秀的国产作品。

看完以后有很多想说的，让我总结的话这是有关梦想、亲情、选择、独立思考和生存的电影，笑点十足情节也很感人。

强烈安利正式上映后去看，可能我泪点低从开始就一直在哭，其实是哭中带笑，从头到尾被这部诚意十足的电影打动。

有关电影电影表达的内容很多很丰富，除了教育、父子关系被大家提到很多次以外，从《银河补习班》中我还看到了选择的力量，电影处处都是选择，马皓文经历挫折后选择不认输，马飞妈妈选择了另一种人生，马飞在毕业的时候选择了自己喜欢的方向，马皓文徒弟则在多年前做出了自己的选择。

人生处处都是选择，作为家长，是选择像马皓文一样相信自己的孩子，还是选择像闫主任一样不信任马飞，这都是个人选择，而个人选择就构成了人生。

电影中的冲突情节也很吸引人，争议较多的部分是成年马飞让马皓文放弃申诉的情节，认为是马皓文教育的失败。

其实基地夜谈这场戏真实反应了为人子女和事业冲突时的选择困境，很真实，这场戏没有回避可能发生的冲突，邓超不用说了背影都带着感情，白宇故作轻松的权威，实则从自我角度出发的心虚，最后看着父亲远行的权衡，从台词到肢体语言都很到位。

而全片节奏和情感的升华也是马飞后来在太空遇险，回想起父亲对自己的教育，在他勇敢的出舱修复天线承担起自己作为宇航员责任时才明白，父亲的那座桥是责任的象征，父亲一直执着于申诉就是为了自己心中的责任和新年，当他理解了以后才会说父亲的教育没有失败，潜台词是他真正的意识到了自己的错误、也真正的理解了父亲。

看完电影，我其实非常羡慕马飞，羡慕他有一个一直愿意相信他的爸爸，羡慕他的爸爸给他很多可选择的机会。

也对勇于表达父子关系的电影有更多的敬意。

《银河补习班》剧照有关表演从《李米的猜想》《烈日灼心》开始就非常喜欢超哥，《影》也超哥贡献了大师级水准的表演。

银河里的表演真实感人，从中年演到老年，人生的起伏都被他演绎的很好。

电影里也埋了一些伏笔，后面邓超晃手电筒那段前后呼应，太泪点了。

尤其是最后，他说“这个魔术太好看了，能再变一遍吗？

” 前后呼应，这个电影整体感就出来了。

白宇确实找准了少年和成年马飞间的关系，后半段教育和航天的部分衔接自然。

尤其是在外空的部分，他用强大意志力完成了外面最关键的部分，坚定的眼神特别到位。

全片旁白也是白宇朗读，台词功底很棒。

闫主任和高老师演的也特别好。

小高老师王西真人瘦白美，电影脸好耐看特别有气质。

《银河补习班》剧照️关于台词这部电影很多经典台词，大部分都是超哥贡献的，列一些我个人非常喜欢的台词，单看台词这也是部非常有意义的电影。

「不，这不是马飞最重要的时刻，他最重要的时刻应该是均匀的散落在他的每一天。

」我最喜欢这句话！

很多人认为高考最重要，但实际上人的重要时刻就是应该均匀的散落在每一天，每个他感到开心愉快的时刻。

「如果真的喜欢一个东西 那就喜欢下去 谁说都别变 」，就像小马飞会喜欢航天展一样，喜欢中国电影也会一直喜欢下去，谁说都不会变。

「每个人都有自己的一座桥，把自己的桥修好，是最大的事。

」这句话也是我的大爱，不管是在工作中、还是在生活里，把自己的桥修好，是最大的事。

「人生就像射箭，梦想就像箭靶子，如果连箭靶子也找不到的话，你每天拉弓有什么意义。

」「人生的难题不会只有ABCD四个答案，只有能从A想到XYZ，孩子才能主宰自己的命运。

」

《银河补习班》剧照有关主创团队首映礼上超哥介绍了本片超强国际化的主创团队，联合中、美、德、俄等10余国家和地区定级电影制作人参与创作，太空部分来自俄罗斯的团队给予专业指导，大幅提升了电影观看感受。

用国际化、专业化的制作班底打造了中国化的父子故事。

-7.18上映后编辑分割线---写在最后 我想说，电影观后感是一种很主观的体验，同样一部电影，不同的人因为经历不同，会产生不同的共鸣。

有的人在这里看到亲情、有的人看到教育方向、我则看到了选择的力量。

如同人无完人一样，每部电影无法尽善尽美，也无法满足所有观众的口味。

看了电影首映礼发布会，看到来自俄罗斯的国际化团队在用心的制作这部电影，也看到俞导和超哥对这部电影的十足诚意，看到全部主创人员的努力，希望正式上映以后大家可以用心看这部饱含诚意的电影，用心去体会这段真挚的父子之情。

《银河补习班》花絮

记得当初这部电影挺有争议的，大概很多普通父母看了这个电影后会认为这是毒鸡汤，每一个教育者都希望能遵从内心，遵从天性，让孩子在阳光下自由生长，然而教育是复杂的，社会又是复杂的，知道那貌似很理想很正确很有吸引力，放在现实中却又难以实现让人不得不顺应现实妥协，普通人真的无力去承担这份自由的代价，你的孩子或许就资质平平，你自己或许就是为了生计日夜奔波无法投入太多的精力，你想孩子快乐轻松生长，但当孩子拿出一份不及格的试卷给你，当你面对生活的种种艰辛，最后大概率如同父亲中间演绎那一段，孩子激动地跟你说航展，你愤怒的质问，考试能不能考好？

能不能给我争口气？！

你的孩子不可置信的看着你，发现你和其他那些应试教育践行者一样讨厌，孩子成长道路上，做家长是不是要像一台永动发动机一样运转，是不是要无条件满足孩子的愿望，最离谱的一句台词白天旅游晚上学习，你是天神下凡精力这么充沛吗？

看到马飞在大会上批评叫上台用吊儿郎当来掩饰内心，仿佛看到了平日里被批评的孩子的模样，自己的孩子该怎样去引导教育，不要走歪路，不要受欺负，不要内心受挫，都是第一次做爸爸妈妈，很多事都在学习，电影无所谓好坏，就如同三傻大闹宝莱坞给我们的思考，总之，最基本的底线不要贬低自己的孩子，最要把握的原则惟爱与榜样

这片杨肥婆请了多少五毛？

烂的不能再烂一片子，油腻鸡汤，浮夸剧情，除了邓超全员尬演。

剧外倒是骚操作一套一套的，居然偷我小哪吒票房，投人家港片票房，数据注水，买上座率。

哪儿来的脸吹十亿，真好看还用4.9送票，还用半夜幽灵场包场，剧情不够，营销来凑。

建议电影圈封杀壹心娱乐的艺人，无德无才，又蠢又坏，走哪儿脏哪儿。

演员表演过于刻板，悬念不够，台词像洗脑，情节生硬...…太多给这部电影扣分的理由。

但这部电影，远远强于今年任何一部已经上映的国产片，包括《流浪地球》。

可惜大部分打一星的人只看到了用力过猛的父爱和假假的太空。

打三星可以理解，毕竟电影某些情节有点生硬，台词不够精雕细琢。

但打一星？

只能说适合看爆米花大片。

别的不说，我给这部电影四星。

就凭两点: 不能因为自己的前途，就要求父母放弃自己的人生。

不能因为宏大的国家工程，就让个人放弃自己的那座桥。

就凭这两点，这部电影就是今年最好的国产电影。

邓超这是干嘛呢？

明明资源、演技什么的都挺好的，这次选的题材也很好，怎么就不能好好拍，非得搞一堆乱七八糟的大杂烩？

前两次口碑扑街了以后，这一次看的出来，邓超很用心，很想拍一部好电影，但又一次回到了邓超最大的问题上～用力过猛。

这一点好像就成了邓超的魔咒和瓶颈一样。

话剧舞台上如此、《中国合伙人》里如此、《影》里如此、《银河补习班》里更是如此。

邓超和俞白眉总是有一种特别急于表现自己、证明自己的欲望，这种欲望强烈到主观的忽略掉观众自己的理解能力。

往往会把一个很浅显的道理吧嗒吧嗒的不停给你说，在你都听腻歪了以后，还不停的给你解释话语的细节，生怕你的理解跟他描述的有一丁点偏差。

你累，观众更累。

好的电影应该是有距离的、是开放的，观众是自由的，他接受你的讯息、有自己的解构、产生自己的情绪、变成自己的故事。

电影是一种镜头语言，影像本身就是诉说。

你说的，观众能懂。

问题的关键的，你有没有放下自己，走近观众，尝试的去“互相”的交流，而不是一个人在那自说自话。

另外，当导演～审美•••太重要了！

暑期档前半程，在历经各种大规模改名、撤档之后，山中无老虎，猴子称霸王。

邓超联手俞白眉的《银河补习班》成为了这个档期实际操作上的种子选手，这当然是稍有观影经历的观众们都不愿意承认的事实，毕竟邓超+俞白眉的搭配实在让人意兴阑珊，当年被《分手大师》以及《恶棍天使》支配的恐惧仍旧历历在目。

但是好像，我是说好像，这一次的《银河补习班》还是有别于前两部“超白”作品的，在差评之中，也能看到不少肯定与赞扬，毕竟《分手大师》与《恶棍天使》起点实在太低，况且这一次的《银河补习班》至少整个片子在观感上来看，我们是明显能够感受到背后创作者们特别想要做好的努力劲，那种感觉体现在邓超精力充沛的表演状态里，也体现在片子试图大开大合的情节铺陈中，那些努力的感觉几乎喷涌而出，但最终给观众呈现的全貌，仍旧是力不从心，适得其反。

电影《银河补习班》所讲述的故事总结起来就一句话，邓超饰演的爸爸以一己之力拯救了他那被应试教育所抛弃的儿子，并最终将他培育成才。

在这个主线故事外，电影添加了诸多丰富的佐料，譬如对父子情深的讴歌，譬如对30年来中国社会大事件的铺陈，以及对填鸭式应试教育不痛不痒的反思。

但所有这些东西包括故事本身都是浅尝辄止浮于表面的，整部电影看下来，除了邓超那张口就来的心灵鸡汤，整部片子很难有什么让人印象深刻的记忆点。

看得出来，主创们想要为观众奉献一段笑泪有加的观影旅程，他们朝着《我不是药神》的方向驶去，没料想能力不足，只证明了自己“我不是”。

怎么说呢？

这是一部你始终无法代入的片子，尽管他所讲述的核心故事都是你我曾亲身经历过的，把学生分为三六九等的教导主任，以成绩论英雄的学校，高考后撕书狂欢，以及那些一代人的共同记忆，工人下岗潮，98年洪水等等，但片子却始终给人一种疏离感不真实感，原因在于片子的立脚点是飘忽的，悬空的。

电影里邓超的儿子是应试教育里的差生，老师厌恶，家长放弃，唯有当爸爸的邓超相信儿子是天才，在儿子被勒令退学的当天，邓超与学校打赌，一个学期内必将辅导其儿子成为全班前十。

电影里对应试教育的质疑是没有问题的，邓超选择对儿子的信任也没有问题，关键在于邓超与儿子共存的这所谓地“银河补习班”就像是一个笑话一般，从邓超对儿子的种种辅导或教育之中，观众看不到任何儿子之于学业的努力，邓超除了给儿子不停的灌毒鸡汤，便是带着儿子游山玩水，感受大自然以及所谓打开心门认识世界。

电影在表现邓超对儿子的诸多教育场景时，总给人呈现出一种类似唯心论的精神胜利法既视感。

邓超说，“只要你一直想，用力想，你就能够做这个地球上任何的事情。

”又说，“人生就像射箭，梦想就像箭靶子，如果连箭靶子也找不到的话，你每天拉弓有什么意义？

”片子里诸如此类的心灵鸡汤一段一段，大道理一堆一堆，然而除了这些口头上毫无意义的直接说教，片子并没有提供相对应的情节支撑，而是直接呈现了儿子学业突飞猛进，最终更是实现梦想成为航天员的成功结果。

电影以反应试教育制度出发，主线故事却以儿戏一般的情节过渡，最终让主角们又成为应试教育中的受益者，这样的故事设置无异于痴人说梦胡编乱造，就像片中任素汐的台词一样，邓超这个人物连同这部片子，浑身上下总给人一种洗脑组织的气质，只要你想，你就可以。

好比历史书上写过的口号——人有多大胆，地有多大产，可是大跃进时代都已经过去半个多世纪了啊朋友。

片中李建义老师所饰演的教导主任面目刻板行事僵化，每一次面对邓超时，总会说出那句口头禅一般的台词：莫名其妙，荒谬绝伦，我想把这句台词送给电影本身。

头图：《银河补习班》剧照你还可以：扫毒2，不好看好一个我命由我不由天的哪吒如果你喜欢本文，请点赞赞赏转发到朋友圈，你的鼓励是我的动力，你的沉默会让我也沉默。

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影片太假，三观不正，不建议带孩子看尤其是青春期的孩子，脱离现实无法认同。

看到很多人把这部片子和《我不是药神》相比肩，没看片子之前很无感，看完片子之后更是嗤之以鼻。

比较很正常，毕竟是类似题材，比肩就过了。

跟药神比差太多了药神始终紧扣着中心思想，整体的观感也是极佳，而这部片子只有前半部分讨论教育。

尺度很小，浅尝即止。

不妄想着给影片加深度，这还是一部合格的父爱情感片。

全片看似在探讨教育问题，实则只讲述了父子亲情，且三观不正1.全片对父亲的爱表现太重，对孩子的上进和反思表现太浅，体会不到孩子是靠认真学习才考到年级前十，反而看到一个吃吃玩玩的差等生无端逆袭成了年级前十。

2。

让人只看到了父亲对孩子的溺爱，全片都在讲父亲的付出，完全没有描绘孩子的反哺，全片唯一体现孩子对父亲爱的镜头居然只是大巴车上给他泡了一包泡面，让我想起了公益短片《给妈妈洗一次脚》。

都2019年了，父亲还住小破房，父亲一点点心愿也要反对他达成，这是要教孩子做白眼狼吗？

3.片中对教育模式并没有一个实际的探讨，一切只是编导的主观思想，就好像对你说：“我认为孩子应该这么教，这么教就会有出息巴拉巴拉。

并没有基于现实地去展现，然后莫名其妙孩子就打败那些死读书的学生考到年级前十了。

剧情完完全全的假大空，无法代入。

4. 最后孩子依然在博喻中学学满六年并考上飞行员让前面仅有的探讨失去了意义，这到底是传统教育的胜利还是素质教育的胜利？

要是直接辍学通过自己的努力考上了飞行员，我还会给个赞说一句你丫的真敢拍关于影片本身，以下是个人观感：长且拖全片讲述的是马飞的成长故事，选取了人生的一个重要节点（初中阶段）在爸爸的非主流教育模式下由坏变好的故事。

最大的缺点是长且拖，尽管已经做好了心理准备，还是被影片冗长的叙事给打击了，前面的铺垫还可以，但成长的故事实在太长，当不停地用成长的一件件小事来丰满人物形象，或是催动泪点让观众代入角色，都觉得很没必要，印象较深的比如说“买电脑”，“草色遥看近却无”这类情节。

前有买飞机，后有看航展。

这类剧情人物形象已然丰满，当此类剧情如此多的情况下只能让人感觉到啰啰嗦嗦，毕竟是电影而不是电视剧，不容得你事无巨细去展示。

还有洪灾那一段，不谈逻辑是否合理，但只为了与结尾呼应一下觉得没必要搞这么长的铺垫。

感觉就是整部电影下来，导演觉得拍的太好了，哪一段都舍不得删。

主题方面：探讨的是当下教育模式的问题，个人觉得影片表达的很失败，不现实，造成我没办法认同。

片中爸爸采取的是引导式的教育，尽力开发孩子的自主学习能力，不为考试而学习，你可以建立自己的规则，但不代表需要挑战已有规则和破坏规则，恕我不敢苟同。

最关键的是对孩子自主学习镜头表现几乎没有，让人很容易理解成孩子只要放任他去成长就会长好的观点。

这里非常同情我们的教师群体，试想如果整个学校都是马飞这样不守规则的学生，像影片中父亲这样不守规则的家长，那可真是教师一大劫。

万望各位家长不要效仿影片中父亲的做法。

台词方面：诸如“再没有比，我是为他好更恐怖的借口。

”“找到人生的意义，努力只是过程。

”此类金句片中不下30句，这两句是我看着比较有同感的，所以记下了，出现的多了，就乏了，也懒得记了。

就如网上的鸡汤文。

看的多了，就看吐了，甚至有些恶心。

还是节奏把握不到位，让观众看得像是一个啰啰嗦嗦的家长在说教。

不是把鸡汤整合一下就叫有深度。

逻辑方面：bug很多，这在现实题材的片子里让人很厌恶，不太影响观影的小bug就不讨论了，最影响观感的还是和老师的感情线进行的太随便了。

导致接下来老师对马飞在学校的照顾很不自然，就是为了剧情强行连线。

在如此追求丰满的影片中出现一个这么单薄的人物，说不上来什么感觉，就是不爽。

一些小片段：比如念作文跑出来的古代画面，看得出来是在讽刺，不过个人看着很尴尬。

比如在作文结束后主角与教导主任的辩论，真的是金句频出，但我只感受到了强行鸡汤。

比如120分钟后的整个航天救援片段，于主题不相符，于剧情无作用，都快让尿憋死了你就不能放快点吗？

配乐方面：一部分BGM很燃，怀旧金曲太多。

影片没什么代入感，以现实为题材最终却脱离了现实，我还没有小孩，但是就个人来说，觉得孩子这样教或许将来成就会很大，但是和这些死读书的孩子比考试成绩，就有点假。

对我来说全片最大的泪点就是航天飞船发射的那一幕。

最后说一些个人的感想：其实关于素质教育不是什么新鲜的话题，已经很大一部分理念超前的家长在尝试了，不否认有一部分教的很好，孩子自觉学习，开拓课外兴趣，成长的很优秀。

但是更多的一部分是长歪了的，只惯出了叛逆，自大狂妄，给学校的工作带来很多的不便，尤其是大城市的教师，无数的媒体盯着，学生不听话，打不得骂不得，最后怎么样，老师不敢担责任，在学校只做好自己的本职工作，还是把教育孩子的工作推回给家长，建微信群，督促家长监督孩子，遇到不讲理的家长也听之任之，反正是你的孩子，教不好也是你的事。

说到底素质教育，是有前提的，首先得家长素质要过硬，以身作则，才能教出好苗子，不是给孩子灌灌鸡汤，讲讲大道理就能让孩子成材的。

以上是个人的一些浅薄见解，欢迎大家指正补充。

最后给一星鼓励，无论影片拍的好不好，大家讨论教育的热情被唤起来了，这点影片是很成功的，希望能多出这些探讨社会题材的作品，总需要有人尝试，加油吧！

长文，有严重剧透在这个充满意外的暑期档，《银河补习班》俨然成为最大的种子和“救市”之作。

《银河补习班》的点映和宣发路径，跟去年暑期档的最大赢家《我不是药神》非常相似。

在上映前两个月，《银河补习班》就在父亲节当日举行了超前点映，在正式上映前，也在全国多个城市展开连续多日的点映。

提前且如此大规模的电影，体现了主创者对电影质量的信心，他们希望经由好口碑的积累在正式公映后迎来爆发。

《银河补习班》海报。

原本定档7月26日，后提档至7月18日但也不必讳言，一开始看到导演栏“邓超、俞白眉”的名字，很多人是不抱太大信任的，毕竟俩人共同执导的《分手大师》《恶棍天使》之尴尬令人心有余悸。

《银河补习班》能否让观众对导演邓超刮目相看？

宏大的梦：马飞的航天理想如果简单概括，《银河补习班》是一部讲述教育与父爱的电影。

但具体来看，它的时间线挺漫长，从1990年跨度到2019年，也包含了三条清晰的叙事主线。

在下文的具体分析中会整合每一条叙事线索，涉及非常严重的剧透，请谨慎阅读。

电影的第一条叙事主线：2019年，马飞（白宇 饰）是国内最年轻的宇航员，跟随着载人航天飞船到天空执行任务，但飞船被不明飞行物击中，与地面失去联系。

飞船处于危险之中，宇航员很可能回不去了。

生命最大的绝境中，马飞回忆起自己那个最了不起的爸爸。

成年后的马飞，成为一名宇航员飞船最后肯定会回去的。

在戏剧创作中，主人公身陷危险处境，想要凸显的是主人公化险为夷的主角光环。

而《银河补习班》也颇为聪明地将此与中国的航天事业、家国情怀、大国崛起等联系在一起，让电影具备了献礼片的气质。

那么，马飞是如何化险为夷的？

在危急时刻，他想起了父亲马皓文（邓超 饰）曾经对他的教育，“不要认输”“一直想”，以及在1998年的那次特大洪灾中，他怎么在父亲的鼓励下逃生的经历。

不同的时空，父亲的教诲一样有效，马飞化解了飞船的危机。

马飞的太空救援需要一提的是，电影在处理马飞的天空自救这一桥段时非常潦草、没头没尾。

一会儿在那边渲染生离死别，结果马飞出舱处理过程却显得非常easy。

既然马皓文对马飞的影响如此之大——宇航员到太空只能随身携带一样物件，马飞带走的也是马皓文送给他的用足球做的地球仪；那为何飞船出发之际，马飞的家属席是空的？

马皓文为何没有亲自到场为孩子送行？

少儿马飞手中拿的这个足球款地球仪，是他与父亲之间最重要的“信物”因为马飞觉得马皓文的“黑历史”会影响自己的光明前程。

这就进入故事的第二条重要主线，父亲马皓文的“黑历史”。

残酷的现实：马皓文蒙难史与其说是“黑历史”，毋宁说蒙难史。

韦唯熟悉的《亚洲雄风》响起，1990年北京亚运会前夕，火炬传递运动在东沛市（电影中虚构的城市）进行。

马皓文作为东沛大桥的建筑工程师，也成为一名火炬手，他将拿着火炬跑过东沛大桥。

但就在电视直播、万众瞩目的情形下，还未通车的东沛大桥轰然坍塌。

马皓文曾是一名功成名就的工程师马皓文替整个设计院背了黑锅，锒铛入狱。

妻子馨予（任素汐 饰）与他离婚，少年马飞也被同龄人欺凌。

等他减刑提前出狱时，已经是1997年了。

出狱后，马皓文遭到昔日朋友、同事的耻笑、非议和侮辱，而他辛辛苦苦找寻资料、写申诉信、找法院，却申诉无门。

马皓文申诉无门这是电影最犀利的一部分，很隐晦地包含了对现实的种种批评：人心的世故、算计、冷漠、残酷；傲慢、僵化的行政机关对小人物权益的轻视和忽略，对他们的诉求习惯性地“踢皮球”……电影中渲染的理想主义或许虚无缥缈，但马皓文面对的这些真实的困境，却会令观众心有戚戚：为何一个普通人想活得坦然而有尊严，会这么难？

马皓文坚持了20多年，案件终于有柳暗花明一刻。

当马皓文第一次特地来到马飞的基地并告知他这个消息时，令马皓文寒心而未料到的是，马飞劝他放弃申诉。

因为马飞的领导（吴京 饰）告诉他，宇航员会成为焦点人物，他的出身经历等都会被挖出，而马皓文的过去会成为马飞的某种“阻碍”。

马皓文对马飞说，他原以为自己对马飞的教育是成功的，现在才发现，他失败了。

他未曾料到儿子也会为了自己的前途和利益，如此轻视他20多年的坚持——恢复他清白的名誉。

他为此受过的苦难和煎熬，马飞并非不知道。

这一线索虽不是电影的重点——很多观众可能也在眼泪中忽略了，但在笔者看来，它是整部电影最华彩的篇章，是这部电影正能量、煽情的外壳下，暗含的一个坚硬的核，你如果咬到它，你就会被刺痛。

它甚至解构整部电影的教育理想主义：充斥在成人世界里或精致或粗糙的利己主义者是怎么培养出来的？

为何马皓文坚持的素质教育也无法避免马飞沦为自私者？

难道宏大的事业重要，一个普通人的权益就可以忽略？

这些都指向更深层次的问题，点到为止，全靠心领神会。

理想的教育：银河补习班马皓文是如何将马飞培养成一个宇航员的？

这是电影的核心叙事线索，花费的时间最多，最浓墨重彩，也是电影片名的由来，所谓的“银河补习班”，就是马皓文对马飞的补习。

马飞小时候就被老师认为，脑子里缺根弦。

马皓文入狱后，马飞遭遇欺凌，妈妈和后爸忙于生意将他送到寄宿学校，马飞更成了脱缰的野马。

他的成绩班里倒数第一，上课看金庸的小说，常常旷课，被教导处阎主任（李建义 饰）开除。

马飞被开除时，正是马皓文出狱之日。

在前妻恳求阎主任无果后，马皓文当着众多师生的面，跟阎主任打一个赌，阎主任说如果马飞期末考班级前10名就不开除他，马皓文说：不是班级前10，而是年级前10。

这一刻非常燃，也构成了电影最大的悬念：马皓文真的能让班级倒数第一的马飞进入年级前10吗？

阎主任代表的是老一辈教育人，曾经历苦难岁月，通过教育改变了命运，他们信奉的是应试教育那一套，分数至上，高考定终生。

所以阎主任的教育“武器库”里就那么几样：更多的作业+棍棒+激发羞耻感。

他看不上坏学生，视马飞为眼中钉。

马皓文对教育的理解，与阎主任截然相反。

虽然那是1997年，但马皓文的教育方式远远超前于那个时代，哪怕今日看来，仍旧超前。

它首先是鼓励式教育。

不是激发孩子的耻感（像马飞妈妈说的“这孩子就这样了，没救了”），而是由衷地相信孩子是个天才。

马皓文告诉马飞，“你是地球上最聪明的孩子”，他说这句话的时候不是敷衍，而是眼里含光，充满信任和坚定，让马飞建立起自信。

哪怕打赌后马飞第一次考试是班级倒数第五，马皓文都夸儿子很棒，跟原来的倒数第一比有进步了。

马皓文一直告诉马飞，“你是地球上最聪明的孩子”它是一种以孩子兴趣为主导，充分张扬孩子自主性的教育。

马皓文并未怎么督促马飞学习，当马飞问他，是睡觉还是看书时，他让马飞自己做决定。

学校布置过多的作业，他也由着马飞爱完成不完成，在马皓文看来，孩子对学习的兴趣是最重要的，在他们学习能力最强的阶段，每天过重的学习负荷，会让他们失去对学习的兴趣，产生疲乏感。

就像高考结束时，高三学生疯狂撕书，纸片像雪花一样落下，阎主任认为这是孩子们的一种释放，马皓文则质问道：如果高三的学习让他们迫不及待地撕书，他们对学习是真的热爱吗？

他们对学习还有热情吗？

当马皓文问马飞学习目标是什么时，马飞说“上清华北大”，马皓文说不对啊，这是过程，并不是目标，以后想要做什么才是那个答案。

接着马皓文就说出了“金句”，“人生就像射箭，梦想就像箭靶子，如果连箭靶子也找不到的话，你每天拉弓有什么意义？

”马皓文理解的学习目的，不是为了一时的高考，孩子的兴趣与目标才是学习的终点。

因此哪怕期末考马上到了，他还是带着孩子“逃课”（请假被阎主任拒绝）半个月去看航天展。

班主任小高（王西 饰）说期末考试是马飞人生中最重要的时刻，马皓文说：不，没有什么最重要的时刻。

他一生中最重要的时刻，应该是均匀地散布在他的每一天每一分每一秒。

期末考试，马飞真的进入了年级前10，他对航天的热爱，也促成了他的航天梦。

瑕疵显然，在教育观念的分歧上，电影站在马皓文的立场上。

马皓文与阎主任的几次辩论，都是阎主任败下阵来。

电影也过度放大了阎主任的“不可理喻”，“神化”了马皓文对马飞教育的可行性。

换句话说，电影对应试教育与素质教育的讨论，是简化的；其在对素质教育的倡导上，也过于理想主义了。

一个最简单的现实是：绝大多数平民父母，没有马皓文的思想和见地，他们疲于奔命，不像马皓文能够在1990年代末给孩子买得起近万元的586电脑,有时间带孩子来一场说走就走的半个月旅行；而大多数孩子也资质平凡，不可能像马飞那样不怎么学习、不复习还能在一学期内从班级倒一进入年级前10。

在教育资源分配不均的情况下，应试教育仍旧是普通家庭的最优选择，你得先考出去，才有更多的自由选择。

与此同时，电影对做作业、考试等的理解也非常狭隘，马皓文拿蒸馒头来对比复习看似有道理，实际略扯淡。

反复蒸的馒头的确不好吃，但对于多数学习能力不强的孩子来说，的确得通过反复的预习、复习和作业加强，提升对知识的理解。

虽然马皓文一直要马飞学的是思想和方法，而不只是知识，但知识是思想和方法的前提，最基本的知识都掌握不牢靠，基础不扎实，谈何进一步的思想和方法？

导演太过于想当然，决定了《银河补习班》对现实的影响力量非常有限。

它将当下诸多教育问题，单纯理解于教育观念分歧，丝毫没有触及到教育背后复杂的国情，牵扯到城乡二元、教育资源分配不均、教育的文化区隔、阶层流动困难等因素。

反倒有这样一种嫌疑，将带有社会问题性质的教育问题，推到了家长身上，成了家长的个人观念问题。

任何一个被裹挟到教育竞赛中的家长深有体会，多的是身不由己的时刻。

就像电影中马皓文的前妻叫嚷的，“马飞不是你的实验品”。

没有几个家长敢拿孩子的未来做实验。

教育的本质问题，不是相信不相信孩子那么简单观念层面也影响了叙事层面。

电影中的每一个角色，大多非常平面，他们一条线走到底，没有什么人性的犹疑。

像马皓文就是笃定他对马飞的教育会成功，但联想到他被冤枉、被损害的处境，他也未曾担心马飞长大后面对的是怎样的一个世界。

人物的平面化，服务的是叙事起承转合上每一个转折、每一份感动都能打到观众，在强大配乐的烘托下，电影某些桥段的确是催人泪下，非常好哭，但哭完了也就完了。

《银河补习班》本可以更好的。

三条线索如若相互影响，而不是彼此独立，它是可以成为抵达现实问题的力作的。

前文说到，第二条线索是电影最华彩的篇章，正是因为导演让三条线索相互作用，“残酷的现实”在拆解“宏大的梦”“理想的教育”，成年马飞的自私打了马皓文脸，让我们窥见影响教育/现实某种更强大的力量。

虽然导演这样处理，也许只是单纯的先抑后扬，让父子俩感情上有一个升华而已。

胜在真诚即便如此，《银河补习班》仍是迄今邓超、俞白眉合作执导的最好的一部电影。

它有诸多瑕疵，却也有一个可贵的优点：认真/真诚。

对待电影、拍摄电影的态度，很认真。

电影的时间跨度很长，对1990年代的许多重大历史节点都有所反映，比如1990年北京亚运会、1992年亚洲足球杯、1997年香港回归、1998年大洪灾，历史场景还原得不错。

导演聪明地通过1990年代几首耳熟能详的歌曲串起整个故事，比如韦唯的《亚洲雄风》、毛阿敏的《渴望》、韩磊的《走四方》、刘欢的《弯弯的月亮》、陈明的《快乐老家》、张国荣的《当年情》等，怀旧气息很浓。

电影对教育问题的反思，虽然稚嫩，但也非常真诚。

这部分带有邓超、俞白眉各自的成长经验，以及时下他们作为父亲教育孩子的经验。

也因此，电影带有邓超的“阶层局限性”。

记得以前他说过，不给孩子上补习班，要让孩子有个开心的童年云云。

这个观念对于邓超这一阶层的人来说，当然没有错了，但如果把它当做一个理念推广到所有人的时候，就会流露出幼稚的一面。

而真诚，更体现在电影中的父子情上。

电影虽以教育反思为“骨”，却以父子情为“肉”；电影的一个宣传语是，“献给父亲，送给孩子”，电影同样带有两个导演身为儿子/父亲的感情，饱含他们对各自父亲和孩子的爱。

父子情充盈了电影中的绝大多数细节，真切、细腻、动人、催泪。

应该承认，作为演员的邓超比作为综艺MC的邓超有魅力多了，综艺消耗了很多人对于演员邓超的认知。

这部电影立得住，一个根本原因在于邓超令人信服地演绎了伟大的父亲马皓文，演绎出他对儿子无条件的“信”与“爱”。

马皓文的许多台词是很鸡汤，也很空的，但邓超的肢体、表情、眼神包括台词功底，让这些略空大的东西落地了，马皓文真是这么“信”的，一切都是自然而然的。

邓超拍摄特写镜头时的花絮照，眼神很有感染力编剧在马皓文身上也浓缩了太多戏剧性强的情节，比如卖血、为了保护儿子被小混混殴打、洪灾里对孩子撕心裂肺地寻找等，每一点都非常催泪。

马皓文曾对马飞说，“桥会塌，但爸爸不会塌”，他默默承受着命运给予他的一切不公与打压，然后在孩子面前呈现出作为一个父亲所该拥有的最美好的品质：勇敢、自信、睿智、不认输。

洪灾中，马皓文与儿子失散这一桥段，是很多观众掏纸巾的时刻就笔者个人而言，我会给《银河补习班》70分。

这是一部有明显缺陷的电影，无论是航天线的潦草处理、略带假大空的刻意迎合，马皓文与小高老师情感线的冗余、完全可以剔除，还是对阎主任的夸张化刻画、对教育问题的思考过于幼稚。

但我们也应该看到，在这个并不平静的暑期档，像《银河补习班》这一制作体量的电影能够顺利上映，本就多么难得。

它在“取巧”，但它也是在“均衡”：邓超和俞白眉会是投资者最喜欢的那一类导演，因为他们“安全”，还能盈利。

做一个“观念中庸者”，生产出市场上严重匮乏的商业类型大片，不是什么丢脸的事，相反，它对于中国电影市场来说非常重要——就像现在暑期档，就得指望着《银河补习班》“救档”。

影评人的理想抱负，不要寄望于让一部电影替自己实现。

何况，如果细细琢磨马皓文蒙冤线，结合成年马飞对父亲的“背叛”，你依旧能感受到关于现实的诸多复杂况味。

《银河补习班》不是那一类最好的现实主义作品，但它属于现实主义。

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